Zamierzenia wychowawczo dydaktyczne na styczeń 2020

GRUPA I

Krąg tematyczny: Nowy Rok się właśnie zaczął i z radości wszyscy skaczą

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:
• Dostrzeganie występowania zdarzeń czasowych, pór roku, miesięcy, zapoznanie dzieci z nazwami.
• Rozwijanie zdolności dostrzegania i wyodrębniania się rytmów i sekwencji czasowych.
• Poznawanie utworów literackich o wartościach wychowawczych.

Krąg tematyczny: Cały z cegły, ma dwie wieże, w tym zamku kiedyś mieszkali rycerze

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:
• Zaspokajanie dziecięcej potrzeby aktywności twórczej.
• Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem.
•Stwarzanie okazji do wspólnych działań w zabawie.

Krąg tematyczny: Kocham babcię, kocham dziadka, bycie z nimi to jest gratka

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:
• Rozwijanie zdolności mówienia o uczuciach.
• Wspieranie dzieci w działaniach świadczących o przywiązaniu i miłości do najbliższych.
•Stwarzanie okazji do wystąpień publicznych z okazji Dnia Babci i Dziadka.

GRUPA II

Cele ogólne
Obszar fizyczny

uczestniczenie w zabawach ruchowych na świeżym powietrzu
wdrażanie do zdrowego stylu życia (dobór stroju, aktywność, właściwe odżywianie, hartowanie organizmu
ustalenie zasad i miejsca bezpiecznej zabawy na świeżym powietrzu
uświadomienie niebezpieczeństw grożących podczas niewłaściwie zorganizowanej zabawy

Obszar emocjonalny

wdrażanie do wyrażania emocji w trakcie zabaw na świeżym powietrzu
doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania i rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludz
wdrażanie do respektowania cudzych emocji

Obszar społeczny

rozwijanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej
doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów, koleżanek i dorosłych w różnych sytuacjach (zaproszenie do tańca i zabawy)
budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach

Obszar poznawczy

poznanie obrazu graficznego głoski „c” – litery „C”, „c”
kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania liter
wdrażanie do czytania liter, sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter
budowanie czynnego i biernego słownika dziecka (stosowanie nazw dyscyplin sportowych i zabaw zimowych)
poznanie obrazu graficznego liczby „0”
doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 9
przeliczanie i porównywanie liczebności zbiorów
segregowanie, klasyfikowanie przedmiotów (rekwizytów, przyborów) według podanego kryterium
kształtowanie umiejętności posługiwania się pojęciami: mniej, więcej, tyle samo, po równo
rozwijanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej

Ćwiczenia poranne – zestaw ,,Zimowe zabawy”

Zabawy ruchowe

„Rozgrzewka przed zawodami” – zabawa ruchowa w formie aerobiku przy muzyce
„Zimowe zabawy” – zabawa naśladowcza
„Ślady na śniegu” – zabawa ruchowa z elementem równowagi
„Zaprzęgi sanek” – zabawa bieżna

GRUPA III

Treści programowe:

- Nowy rok się właśnie zaczął i z radości wszyscy skaczą
- Cały z cegły, ma dwie wieże, w tym zamku kiedyś mieszkali rycerze
- Kocham babcię, kocham dziadka, bycie z nimi to jest gratka
- Co marzenia, to marzenia, wnet się życie nasze zmienia

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Dostrzeganie powtarzalności pór roku, miesięcy;
• Spostrzeganie sekwencji czasowych: krótszych i dłuższych (godzin, dni, miesięcy);
• Zapoznanie dzieci z nazwami miesięcy, pór roku, dni tygodnia;
• Rozwijanie zdolności dostrzegania i wyodrębniania rytmów i sekwencji czasowych.
• Zaspokajanie dziecięcej potrzeby aktywności fizycznej;
• Organizowanie zabaw sprzyjających rozwinięciu się pożądanych cech charakteru: cierpliwości, godzenia się z niepowodzeniem;
• Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem;
• Ćwiczenie właściwego ustawiania się w pary.
• Rozwijanie umiejętności mówienia o uczuciach;
• Wspieranie dzieci w działaniach świadczących o przywiązaniu i miłości do najbliższych;
• Umożliwienie własnoręcznego wykonania prezentów;
• Kształcenie umiejętności planowania i realizacji działań związanych z przygotowaniem przyjęcia;
• Kształcenie odporności emocjonalnej w sytuacjach wystąpień przed widownią;
• Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem
• Doskonalenie umiejętności wyrażania własnych myśli i życzeń;
• Kształtowanie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych;
• Doskonalenie umiejętności liczenia przedmiotów, dokładania, zabierania, ustalania, ile pozostało;
• Uwrażliwienie na potrzeby i marzenia innych ludzi.

GRUPA IV

Skok w Nowy Rok.
Wszędzie biało.
Kochamy babcie i dziadków.

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZE:

Rozumienie cykliczności występowania kolejnych pór roku i ich charakterystycznych cech. Nazywanie kolejno występujących miesięcy.
Nabywanie umiejętności uważnego słuchania czytanego tekstu i udzielania właściwych odpowiedzi na pytania dotyczące treści, poprawnych pod względem gramatycznym.
Przeliczanie i posługiwanie się liczebnikami głównymi w zakresie 7 oraz rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych.
Budzenie szacunku i więzi emocjonalnej z najbliższą rodziną poprzez przeżywanie wspólnych radości i obchodów świąt. Odczuwanie uczucia radości z możliwości obdarowania najbliższych upominkiem.
Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas zimy, do bezpiecznej zabawy na śniegu z wykorzystaniem sprzętu sportowego (sanki). Zapamiętanie cech typowych dla zimy. Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
Staranne wykonanie prac plastycznych i doprowadzenie ich do końca.
Wcielanie się w role aktorów w czasie wystąpień publicznych. Przełamanie lęku i wstydu.
Rozwijanie umiejętności wokalnych poprzez śpiewanie piosenek, umiejętności rytmicznych oraz sprawności fizycznej dzieci.

GRUPA V

Nowy Rok – mija czas
Zimowa olimpiada przedszkolaków
Z pamiętnika Babci i Dziadka
Eksperymenty z wodą i śniegiem

Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne

Obszar fizyczny

rozwijanie sprawności ruchowej poprzez aktywny udział w zabawach rytmicznych, muzycznych i naśladowczych
uświadamianie dzieciom wpływu aktywności fizycznej, hartowania i zdrowego odżywiania na stan zdrowia, prawidłowy rozwój i samopoczucie
wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwanie się nożyczkami (wycinanie po liniach prostych, łamanych, falistych, kolistych)
doskonalenie sprawności manualnej przy wykonywaniu różnorodnych prac plastyczno-technicznych i konstrukcyjnych
wyrabianie umiejętności reagowania na umowne sygnały

Obszar emocjonalny

wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole: podporządkowania się określonym zasadom i czynnościom do wykonania
kształtowanie postawy poszanowania opinii i poglądów innych osób, niezależnie od sądów i przekonań własnych
kształtowanie umiejętności cieszenia się z wygranej
kształtowanie odporności emocjonalnej, a w szczególności radzenia sobie z przegraną oraz okazywania radości z wygranej innych
kształtowanie umiejętności czekania na swoją kolej
rozwijanie zainteresowań przyrodniczych

Obszar społeczny

kształtowanie postawy uważnego słuchania innych, unikanie ich oceniania
rozwijanie postawy współdziałania jako podstawy budowania współpracy
kształtowanie umiejętności pracy i zabawy w grupie

Obszar poznawczy

wdrażanie do poprawnego posługiwania się pojęciami dotyczącymi następstwa czasu (wczoraj, dzisiaj, jutro, rano, wieczorem, w tym nazwami pór roku, nazwami dni tygodnia i miesięcy)
wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter
wdrażanie do czytania globalnego (nazwy dni tygodnia, nazwy miesięcy)
poznanie drukowanej i pisanej litery „B”, „b”, „N”, „n”, „P”, „p”
kształtowanie umiejętności pisania znaków literopodobnych po śladzie, poznanych liter
doskonalenie syntezy i analizy słuchowo-wzrokowej, niezbędnej do nauki czytania
poznanie zapisu cyfrowego liczby 9
wdrażanie do zdobywania wiadomości o otaczającej rzeczywistości przyrodniczej (obserwacja pogody) usystematyzowanie wiedzy dzieci na temat zjawisk atmosferycznych (elementy pogody, zjawiska charakterystyczne dla pór roku)
rozwijanie postawy współdziałania jako podstawy budowania współpracy
kształtowanie umiejętności pracy i zabawy w grupie
rozwijanie umiejętności czytania globalnego (babcia, dziadek, życzenia itp.)
wdrażanie do sprawnego posługiwania się pojęciami odnoszącymi się do orientacji przestrzennej, kierunkowej i cech wielkościowych
doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 9
doskonalenie przeliczania i porównywania liczebności zbiorów (o tyle więcej, o tyle mniej)
rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania na konkretach
rozwijanie umiejętności wokalnych, recytatorskich i tanecznych
wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter
rozwijanie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na pytania
rozwijanie zainteresowań badawczych
uczenie cierpliwości oraz umiejętności właściwego planowania swoich działań, by eksperyment się udał
kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanych zjawisk fizycznych
zapoznanie z pojęciami: pieniądz, moneta, banknot, waluta
poznanie polskich monet i banknotów
usprawnianie umiejętności liczenia przedmiotów w sytuacjach praktycznych, w zabawie
utrwalenie cyfr 0–9 i znaków matematycznych „<”, „>”, „=”
rozumienie znaczenia umiejętności posługiwania się pieniędzmi
uwrażliwianie na różne elementy muzyki: dynamikę, tempo, rytm
kształtowanie umiejętności czytania ze zrozumieniem krótkich tekstów opartych na poznanych literach
wnioskowanie na podstawie zagadek słownych
rozwijanie umiejętności odczytywania rebusów literowo-obrazkowych i sylabowo-obrazkowych
tworzenie sylab, wyrazów z ruchomego alfabetu
aktywizowanie do podejmowania działalności plastycznej

GRUPA VI

Witamy Nowy Rok
Co można robić zimą?
Święto babci i dziadka

Cele ogólne:

zapoznanie dzieci ze zjawiskiem różnic czasowych (dwie półkule Ziemi); poszerzanie wiedzy dzieci na temat sposobów odmierzania czasu; rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej;
utrwalenie informacji o cykliczności pór roku;
rozwijanie kompetencji matematycznych poprzez utrwalenie znajomości nazw miesięcy w roku i informacji o ich przemienności;
utrwalenie nazw dni tygodnia i ich przemienności; doskonalenie umiejętności posługiwania się takimi przyimkami jak: przedwczoraj, wczoraj, dziś, jutro, pojutrze;
rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez wskazywanie różnic pomiędzy wyrazami związanymi z zimowym krajobrazem; wprowadzenie liczby i cyfry 8 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym;
wprowadzenie litery U, u; doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem czytanego tekstu; rozwijanie kompetencji językowych poprzez analizę i syntezę głosek w słowach;
rozwijanie kompetencji matematycznych poprzez rozróżnianie i nazywanie figur geometrycznych: koło i trójkąt; rozwijanie umiejętności matematycznych i percepcji wzrokowej poprzez segregowanie, rozdzielanie symboli graficznych według przyjętego kryterium;
rozwijanie kompetencji matematycznych; rozwijanie kompetencji językowych poprzez analizę i syntezę głosek w słowach; utrwalenie informacji o sposobach chronienia swego ciała przed mrozem i wiatrem;
odtwarzanie rytmów ruchowo-słuchowo-wzrokowych;
doskonalenie postawy szacunku wobec osób starszych; rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego;
stosowanie pojęć: wcześniej, później, obecnie; doskonalenie sprawności grafomotorycznej;
rozwijanie umiejętności manualnych przy wykonywaniu upominku dla babci;
kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej;
wprowadzenie litery S, s; określanie i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas zimowych zabaw;
wprowadzenie liczby i cyfry 9 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym; rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej poprzez zabawy ruchowe; poszerzanie słownika czynnego i biernego dzieci o pojęcia związane ze sportami zimowymi;
rozwijanie umiejętności współpracy i stosowania zasad fairplay podczas zawodów grupowych; tworzenie i nazywanie zbiorów obiektów według określonych 2–3 cech.